本書題旨(主編序節錄)

2018年，臺大機械系鄭榮和老師受到教育部司長之託，啟動臺灣工程人才培育的革新，這個任務「據說」是教育部長看了臺大的太陽能車隊紀錄片【夢想啟航】和【夢想續航】後，受到影片中師生勇敢面對挑戰的精神而感動，這過程中不僅是團隊合作軟實力的培養，更多是工程知識的實踐，鼓勵跳脫課本的框架，面對真實的問題，勇敢地解決問題。

然而，如何將一個工程競賽的過程與理念，轉化成臺灣工程人才培育革新的巨大任務？在這個「新工程」計畫中，計畫團隊便秉持著工程師的精神與理念，認為只要這是該解決的問題，越早啟動越好，在完善的規劃之餘，更重要的是執行時的持續修正，為的就是在革新工程教育的同時，讓學系可以針對學系的特質和教育目標進行微調，在相同的精神下有多樣的發展。

我們採取的策略是強化課程的鏈結，尤其是務必修課與選修課之連結，促進老師們對教學的合作與討論，進而將這個動能影響到全系。一個多年撼動不了的體系很難由一個計畫改變，但我們發現這個計畫的資源幫助了很多原本就在改變中的學系，讓這樣的改變更順利，四年來的努力以及跟國外學者的交流，我們深信這是一條對的道路。改變的路不好走，總計畫辦公室在鄭榮和老師的規劃下採取支持鼓勵的策略，過程中雖然也承受了不少壓力和質疑，但不管是否執行本計畫，任何工程教育不能置身於科技發展之外。

本書將2019至2022年四下來計畫辦公室的執行觀察，以及各團隊的一些執行成果進行彙整，供有志於工程教育或教育革新的先進參考，希望透過本書的分享，能將計畫中的經驗與成果傳遞給更多未能直接參與的團隊，並啟發大家對工程教育的新想像與實踐方向，我們深信，教育的力量在於共同探索與成長，期待未來能有更多的合作與突破，也盼大家一起從課程的合作開始，拋棄亮點式的教育政策，回歸到務實的人才培育，往夢想前進。

書封設計概念

甲方在前期討論中強調幾個核心面向：包含「引導式老師與互動學習學生的關係」、「知識與實作並重」、「學年課程的縱向串連與同一學期不同課程的橫向串連」。這呼應了工程問題導向的本質，即理念闡述後必須明確切入執行方針，拒絕紙上談兵。

經與甲方溝通取得共識，書封設計整體風格定調為專業、現代、素雅、簡約、簡潔不雜亂、半開門見山的視覺元素組成。設計手法優先以「New Engineering Education」字型進行結構化編排，且刻意保持抽象，避免工程概念過度具象化而流於刻板印象，藉此精準呼應新工程教育強調不斷變動更新的精神。

本書總結教育部資科司民國108年至111年間「新工程教育方法實驗與建構計畫」之成果，旨在探討如何透過跨域知識與實踐的串聯來培育未來工程人才。在視覺語彙的形塑上，本書透過三大核心元素進行轉譯：

1. 3D字母組裝模型：封面將書名「NEW ENGINEERING EDUCATION」解構，封底則將計畫英文縮寫「NEEMEC」轉化為獨立的3D字母組裝模型。藉由字母的拼接與組合，直觀傳達跨領域課程的模組化連結、學科知識的重組與建構，以及教育方法如模組般不斷延伸、演進的動態感。

2. 師生協作的小人物：在3D字母中置入白色小人物，象徵戴著博士帽拿旗幟、以大聲公引導教學的老師，以及拿著組裝工具、筆與徒手施作的學生，以「師生共同參與堆疊或組串出新工程的英文字串」的視覺意象，傳達師生共同學思討論的協作精神。

3. 工程圖學的標示語彙：背景鋪陳融入精細的工程圖學語彙，透過淡灰色的幾何線條與組裝序列標註，在乾淨溫潤的淺黃色背景襯托下，精準烘托出工程學科的嚴謹邏輯與理性底蘊，同時打破傳統工科的冷硬視覺，賦予其兼具啟發性與創新氛圍的當代面貌。