本書題旨(主編序)

為了協助高等教育校院的發展，教育部不只提供基本養分，更想要提供各種改革與轉型的協助。而教育部資科司這些具實驗性、先導性的中程綱要計畫，一期一期協助各校，提供不同的各種養分、藥方，功能與工具也包羅萬象。這些協助的面向、種類、成效不一，適用期間也不一，測試結果比較好的就會擴大推動，不理想的也會檢討改進，兩者同樣都可留下寶貴的經驗供實踐者與後繼者參考。 

課群的修課路徑圖是一種好用的工具，可以給學生規劃選課的參考，可以給老師規劃新課程或調整舊課程的依據，可以給評鑑單位檢視課程設計的妥適性。我們也可以把它當作學術導師腦袋中一部分知識的外顯圖像化，因此特別有助於學生面對複雜、跨域、跨單位選課規劃。這項工具最早的應用概念從100-104年中綱計畫公民素養陶塑計畫中開始，但當時因為全校課程規模過大，且教師普遍認識不足，而推動不易。如今縮小規模到接近一般學分學程規模的課群，或院級課程，就比較可行，也可看出初步成效。然而其發展過程仍須相當多的努力。因此才有這本方法論專書的規劃，希望小結一下發展到目前為止的概念、理論、方法工具，以及各種好壞的執行經驗。

本書在UFO計畫獲補助學校團隊執行接近尾聲才撰寫、編輯、出版。其目的在於幾乎走完計畫全程後，各種檢討反省計畫執行的各種面向，較能提供規劃、執行、審查、行政、教與學等層面的經驗，因此較能提供後續其他類似計畫與政策的規劃者、執行者參考。故本書分為四個單元，依序分別從介紹修課路徑圖的概念、理論依據與方法開始，再展現A類與B類不同規模的各執行團隊的規劃成果，最後從外部使用者的角度檢視這些案例的優缺點與執行經驗。希望不只為本計畫留下紀錄，未來各類的讀者也能從中獲益。

封面插畫設計概念

書名『導航麵包屑』，書籍內容涵蓋：AI、法律、音樂、新聞、大數據、資料庫、醫療、生態埤塘、高齡社會、金融…等前瞻面向，故封面插畫以3D城市空間地圖來表現「路徑圖」的概念，以「麵包」打卡地標與沿路散落的麵包屑作為正確地點的「導航」，利用松鼠找麵包來表現循線打卡的趣味。

書籍排版裝幀設計難度

1、須將來自不同作者、繁簡不一的13張「修課路徑圖」草稿，整理重繪成統一圖例、邏輯秩序的系列圖表。

2、本書共有13張之多的「修課路徑圖」（展開後寬幅近三頁），須以拉頁形式於各校文章開頭插入其中，故在進行內頁排版時，得先局部挪動Indesign內的雙頁設定，再配合裝訂台數去計算拉頁與拉頁間的頁數，調整單、雙頁版面與起始頁碼（亦即原本遞增的頁碼數字秩序將因此被打亂），最後再按照印刷拼版邏輯重編拉頁的頁碼。

3、也因此「修課路徑圖」頁面需要被切割、打散，以致同一張「修課路徑圖」會不在同一張全紙進行印刷，從而增加了資訊圖表分類圖例色塊的印刷對色難度。

4、為使跨頁拉頁圖表能良好銜接不斷裂，常見裝訂方式會選用裸背裝訂套上書衣，但主編不喜書衣，偏好書皮形式，為使表格拉頁能夠攤平閱讀不受裝訂邊限制，故本書採用廣開穿線pur膠裝，最後才能讓錯落的13張拉頁得以平整放入書中。

得克服上列這些背後看不見的技術關卡後，讀者才能在書籍裝訂完成後看到正確、完整的「修課路徑圖」拉頁與文字內容。