本書宗旨（主編序）

這套叢書總結教育部資科司民國108-111年度「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」（University Foresight Education Project，簡稱UFO計畫）近四年的教學實驗成果，目標讀者為高等教育相關工作者。《願景水晶球》是叢書的第一冊，意旨為界定本計畫的議題與方向，故討論現在人文社會領域與發展快速的科技交互作用下，培育未來人才的相關議題，副標題因而定為「預訂未來社會與人才」。第二冊《高教實驗林》則定位在進一步討論如何營造育才的環境與機制。接著呈現計畫執行成果，第三冊《學習潛望鏡》蒐集UFO計畫中有關跨域教學、教師社群與教學成效的成果，供大家參考；第四冊《十三引路人》以個案實錄方式收錄UFO計畫執行者的精華。最後兩冊則是本計畫發展或應用的工具：第五冊《前瞻工具箱》記載相關的理論丶方法與實踐的結果；第六冊《導航麵包屑》單獨介紹內容較多、各領域都可使用的課群路徑圖。

大部分的人文社會領域，特別是基礎學科部分，從早年受限於考試及學習方式導致的領域歧視，到近年面對直接應用價值的挑戰，以及科系存廢或改組的危機，背後所牽涉的問題相當複雜；然而，社會的發展無法忽略人文發展，甚至如何融整人文及科技於社會中有效運作，可能是未來人類文明前進的重大課題。

本書名為『願景水晶球』，藉由大家熟悉可預測未來的水晶球傳說，改編為少點預測、多重視願景的標題，乃是希望大家重視前瞻的精神在於人具有主動性、合作形成願景、共創未來的積極精神。期待未來會有更多人投身成為能在水晶球中刻劃未來願景的前瞻工作者。本書分為三個部分，首先是大家關心的人社領域面臨的挑戰以及未來的可能發展；其次是對未來人才的觀點，乃是收錄計畫辦公室邀請業界與學界專家分享給UFO計畫團隊的內容；最後則是計畫辦公室經過整體觀察，重新思考培育未來跨域人才的一些重要問題，希望目標讀者能從這些討論中得到一些啟發。

書封設計概念

書封設計使用三個元素來構圖：水晶球、蝴蝶、牽牛花。

水晶球選用雷射箔做燙印加工，書本平放無折射時呈現銀色，讀者拿起本書望向水晶球時可隱約看到自己的模糊投影，將書本轉換角度時，又可看到七彩斑斕的虹光變幻，以此來傳達透過水晶球可看到隱約看到自己的未來，同時又希望這個未來可以是充滿各種千奇色彩的。

蝴蝶，具有希望願景、難以捉摸與蛻變重生等多重寓意，放在社會學界與心理學界，「蝴蝶效應」則被用來説明：一件表面上看來毫無關係、非常微小的事情，可能帶來巨大的改變。本書所強調的「願景」與「不可預測性」正好可與蝴蝶的隱喻相貼合。

牽牛花的花朵有向上攀爬、伸展的習性，因而有不畏艱難、克服萬難的花語。要打破高等教育既往的分門教育，規劃出跨學門、跨領域的課程整合方案，再進一步培育出社會需要的未來前瞻人才，並非容易之事，教育改革的過程中需要有不畏艱難與克服萬難的精神，故選用牽牛花來做為這種精神的象徵。

書封上的水晶球、台灣特有種蝴蝶與牽牛花，皆選用打凸的後加工，以此凸顯視覺主題，在牽牛花與蝴蝶剪影的構圖元素，則選燙紫紅色箔，與牽牛花花朵色彩相仿，在色彩心理學上，紫紅色也代表著敏銳、獨特與創造力。